Formation à distance des enseignants: L’Ifadem tient sa session ordinaire annuelle

Les différentes parties prenantes membres du Comité national de l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (Ifadem) étaient à leur session annuelle à Cotonou, mardi 8 avril dernier. Cette rencontre marque un moment important dans la mise en œuvre du programme qui constitue un partenaire historique et privilégié depuis 2008. Il était question de faire le point de la mise en œuvre des recommandations de la dernière session, et de l’exécution du schéma annuel de planification 2024 puis d’effectuer le projet de planification du schéma annuel 2025.

Selon Magarita Lopez, co-coordonnatrice de l’Ifadem, au Bénin, l’initiative adopte une approche holistique visant à renforcer tous les acteurs de la chaîne d'enseignement-apprentissage et de supervision. Grâce à une stratégie systémique, le programme améliore les pratiques pédagogiques mais aussi les compétences didactiques, linguistiques et numériques des enseignants, tout en promouvant des valeurs d’inclusion et d’égalité. Il inclut également la formation des directeurs d’école, des acteurs indispensables au bon fonctionnement du système éducatif, en les accompagnant à assurer une gestion efficace et à piloter leur établissement avec succès, garantissant ainsi la qualité de l’enseignement et des apprentissages.

« L'impact de ce programme repose sur une collaboration étroite entre les différents acteurs du secteur éducatif. Comme le souligne l'Odd 17, les partenariats sont essentiels pour atteindre des Objectifs de développement durable », a-t-elle ajouté.

L’Agence universitaire de la francophonie (Auf), par exemple, apporte un soutien technique et scientifique à l’Ifadem, axé sur l'innovation et l'assurance qualité, qui sont des marqueurs essentiels de son déploiement. Son action se concentre notamment sur la recherche, mobilisant des chercheurs pour évaluer en continu le programme et intégrer les dernières avancées pédagogiques. Cette dynamique de recherche, indique la co-coordonnatrice, a récemment conduit à deux appels à projets : l'un portant sur l'impact d'Ifadem et les besoins en formation des directeurs d’école et des inspecteurs, l’autre sur les défis de l’intelligence artificielle générative pour les enseignants. Le Bénin peut être fier de son réseau de chercheurs, puisque deux projets béninois ont été sélectionnés après un processus rigoureux de sélection », a-t-elle conclu.

Satisfaction

Ouvrant les assises du comité national, Dèwanou Avodagbé, directeur de cabinet du ministre des Enseignements maternel et primaire, a relevé l’importance du programme dans la formation des enseignants. « Je voudrais dire notre satisfaction à l’endroit de nos partenaires stratégiques sur l’Ifadem pour l’appui technique de haute qualité et l’accompagnement financier important apporté pour le renforcement des capacités des enseignants visant à assurer leur professionnalisation dans les huit départements d’intervention », a-t-il déclaré. A l'en croire, l’Ifadem contribue aux efforts internationaux en étroite relation avec les exigences de l’Odd4 relatives à l’assurance d’une éducation inclusive, équitable et de qualité à tous et à la promotion d’apprentissage tout au long de la vie. Ce qui passe par l’optimisation des compétences professionnelles des enseignants et des personnels d’encadrement et de supervision. C’est dans ce sens que l’Initiative appuie le développement et la mise en œuvre des dispositifs de formation partiellement ou totalement à distance, utilisant les Technologies de l’information et de la communication en éducation. Toutes choses qui sont en phase avec les options du gouvernement.