Unités économiques à vocation pédagogique dans les nouveaux lycées agricoles: Cap sur les modèles financier et de gouvernance

Le gouvernement, en Conseil des ministres hier, a opté pour des études d’avant-projet sommaire et d’avant-projet détaillé ainsi que l’élaboration des dossiers d’appel d’offres pour la mise en place des Unités économiques à vocation pédagogique des 30 lycées techniques agricoles. Ce qui permettra de mieux appréhender le modèle financier et la gouvernance à mettre en place dans ces centres de formation.Dans la perspective de l’ouverture des 30 lycées agricoles annoncés par le gouvernement, le conseil des ministres a décidé de fixer le modèle financier et le mode de gouvernance. Ceci passe par la mise en place des Unités économiques à vocation pédagogique. Ainsi, il a marqué son accord pour la contractualisation en vue de la réalisation des études d’avant-projet sommaire et d’avant-projet détaillé et l’élaboration des dossiers d’appel d’offres pour la mise en place de ces unités. L’idée qui sous-tend une telle option est de faire de ces lycées des centres d’exploitation économique à vocation pédagogique afin de donner aux apprenants une formation de qualité aux fins d’un emploi durable dans le secteur de l’agriculture. Cette option vise également, à travers les Unités économiques à vocation pédagogique, à permettre aux lycées d’assurer, à court terme, leurs charges de fonctionnement et de financer, entre autres, des mesures d’accompagnement telles que la réduction des frais d’inscription, l’attribution de bourses mais également d’accélérer la transformation structurelle de l’économie rurale et d’offrir aux apprenants des opportunités de se former en milieu réel, avec un accent sur la pratique qui devra occuper 70 % de l’emploi du temps. Ce qui porte les gages de l’employabilité et de l’esprit d’entrepreneuriat. Dans l’ensemble, le projet se déroule normalement. En témoigne la décision du Conseil des ministres d’hier.

La pratique pour l’emploi

Les 30 lycées techniques agricoles modernes accueilleront 48 000 apprenants afin d'en faire des exploitants agricoles de type nouveau en vue de doter l’économie béninoise d’ouvriers et de techniciens qualifiés et compétents dans divers domaines dont l’énergie, le numérique, l’automobile et les équipements industriels, les industries du bois et de l’aluminium. Le coût global du programme s’élève à 2010 milliards F Cfa. Le gouvernement a affiché son ambition, à travers le second Programme d’action, de moderniser le sous-secteur de l’Enseignement technique et la Formation professionnelle (Eftp). Les nouvelles orientations indiquent clairement la nécessité d’inverser la tendance actuelle afin de disposer de 70 % de la population scolarisable dans l’Eftp d’ici 2030. Au cours du Conseil des ministres du mercredi 1er février dernier déjà, le gouvernement avait autorisé la contractualisation avec divers cabinets et groupements d’entreprises spécialisés pour la réalisation d’études d'impact environnemental et d’études architecturales dans le cadre de la construction et/ou de la réhabilitation de lycées techniques agricoles et d’autres centres de formation. La manifestation de la volonté politique marquée par l’engagement du chef de l’Etat, l’élaboration et l’adoption en décembre 2019 de la stratégie nationale de l’Enseignement technique et la Formation professionnelle, la table ronde et la mobilisation des ressources pour financer la stratégie, et l’envoi d’une première cohorte d’enseignants en formation, la transmission, lors du Conseil des ministres du 20 janvier 2021 à l’Assemblée nationale pour examen et vote du projet de loi-cadre sur l’Enseignement et la Formation techniques et professionnels (Etfp) et la création de l’Agence de développement de l’Enseignement technique (Adet) sont aussi d’autres étapes déjà franchies dans la mise en œuvre de ce projet. Aussi, les études techniques y afférentes annoncées le 30 juin 2021 pour structurer les filières et chaînes de valeur ajoutée, les modèles d’affaires et les besoins en équipements sont achevées. Ce qui justifie le passage à une autre étape.